Una sesión de AjeBótica no es solo ajedrez. Es una experiencia educativa completa, donde en apenas 45 minutos se trabaja pensamiento lógico, creatividad, emociones, competencias digitales, cooperación… y sobre todo, la motivación por aprender.
Aquí te contamos cómo se estructura una sesión tipo en el CEIP La Vega, para que puedas visualizar cómo se vive desde dentro.
⌛ 1. Bienvenida y recordatorio de normas (5 minutos)
El alumnado entra al aula, recoge su ficha de puntos y se recuerda brevemente:
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Las normas de convivencia ajedrecística.
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Las reglas de oro: respeto, silencio al pensar, escucha activa.
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La consigna de la sesión: “Hoy trabajaremos estrategia con Bee-Bot” o “Hoy exploraremos una partida lúdica con cartas”.
🎯 2. Reparto de rincones (5 minutos)
Se eligen los rincones en función de:
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Los puntos acumulados (turnos rotatorios).
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El nivel de cada alumno/a.
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Las preferencias (con libertad responsable).
Cada rincón tiene su espacio, materiales y cartel con objetivos visibles.
🧠 3. Desarrollo de los rincones (25 minutos)
Durante este tiempo, los equipos trabajan:
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🤖 Rincón 1: Ajedrez con Bee-Bot
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🕹️ Rincón 2: Partidas rápidas o tradicionales
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🎲 Rincón 3: Cartas de la Suerte y AjeFútbol
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💻 Rincón 4: Partida online o contra el ordenador
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🏃 Rincón 5: Ajedrez gigante
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🖨️ Rincón 6: Diseño e impresión 3D
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🕶️ Rincón 7: Realidad virtual
El docente acompaña, observa, toma notas y fomenta la reflexión mientras circula entre grupos.
✍️ 4. Relleno de ficha de puntos y reflexión (5 minutos)
Cada alumno/a:
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Marca los puntos obtenidos.
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Rellena brevemente su ficha de pensamiento con frases como:
“Hoy he aprendido…”, “Me costó…”, “Quiero mejorar…”.
Se recogen materiales y se felicita públicamente el esfuerzo.
🎉 5. Cierre y avance (5 minutos)
El docente lanza una pregunta final para provocar reflexión:
“¿Qué aprendiste hoy que puedas aplicar en tu próxima partida?”
A veces, se proyecta un vídeo breve, se entrega una carta especial o se anticipa un reto para la siguiente sesión.
📌 Una sesión completa… en solo 45 minutos
AjeBótica demuestra que con una buena estructura, una metodología activa y una planificación clara, se puede hacer mucho en muy poco tiempo. Porque lo importante no es cuánto dura una sesión… sino cuánto deja en el alumnado.
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