🔔 La primera sesión: los primeros cuarenta y cinco minutos

La primera sesión con un grupo nuevo marca más de lo que parece. No por lo que aprenden ese día, que suele ser poco, sino porque ahí se decide cómo se entra, cómo se sale y qué se espera de cada uno durante el resto del curso.

Durante años la dediqué a explicar el movimiento de las piezas. Ahora la dedico a otra cosa, y la diferencia se nota desde la segunda semana. Este es el guion que uso.

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⏱️ Minutos 0-5: entrar ya es parte de la sesión

Los tableros están montados antes de que lleguen, con las piezas dentro de su caja. En la pizarra, tres instrucciones: siéntate con tu pareja, abre la caja, no toques las piezas. Lo que quiero ver es si el grupo es capaz de sentarse y esperar. Si lo consigue el primer día, lo conseguirá siempre.

♟️ Minutos 5-15: ¿quién sabe jugar?

No pregunto quién sabe. Pido que coloquen las piezas en su sitio, sin ayuda. Mientras lo hacen paso por las mesas, y en diez minutos tengo un mapa del grupo: quién las coloca bien, quién duda, quién no ha visto nunca un tablero. Esa observación vale más que cualquier prueba inicial.

🧭 Minutos 15-30: las normas, con el tablero delante

Tres normas y ninguna más para empezar:

• Pieza tocada, pieza movida. Obliga a pensar antes de mover, que es todo el proyecto en una frase.
• Se habla bajo. En el tablero de al lado alguien está pensando.
• Al terminar, se da la mano. Gane quien gane.

Las demás normas las irá escribiendo el grupo a lo largo de las semanas.

🎲 Minutos 30-40: jugar algo, aunque sea poco

Nadie debe salir de la primera sesión sin haber movido una pieza. Para quien no sabe, un juego de peones: solo peones, y gana quien llega primero al otro lado. Para quien ya sabe, una partida normal con un único encargo: explicar al compañero una jugada antes de hacerla.

📦 Minutos 40-45: recoger también se enseña

Las piezas se cuentan antes de guardarlas: treinta y dos en cada caja. Parece un detalle menor, pero es la diferencia entre llegar a febrero con los juegos completos o con cajas llenas de peones sueltos.

📝 Lo que anoto al terminar

En cuanto sale el grupo, antes de que se me olvide, escribo tres cosas en una ficha: quién sabía colocar las piezas, qué pareja funcionó mal y qué norma costó más. Con esa ficha preparo la segunda sesión: cambio las parejas que no funcionaron y dedico los primeros minutos a la norma que no se cumplió. En la primera semana no necesito más evaluación inicial que esa.

🎯 Para empezar el lunes

Escribe el guion de tu primera sesión con los tiempos al margen y deja fuera cualquier explicación de más de cinco minutos. Si la sesión tiene más de tres normas, quita una.

La primera sesión no enseña ajedrez: enseña cómo va a ser el resto del curso.